В Японии не закрывают одну из железнодорожных линий ради единственного пассажира
Одна из железнодорожных линий в Японии функционирует только ради того, чтобы ее единственный пассажир мог добраться в школу. Поезд останавливается дважды — у дома ученицы, и возле учебного заведения.
Уже несколько в Японии не закрывают одну из железнодорожных линий, несмотря на то, что ею пользуется только один пассажир. Со станции Ками-Ширатаки, которая находится на острове к северу от Хоккайдо, поезд везет на учебу девушку, которая потом возвращается на нем домой. Решение не закрывать линию компания "Японские железные дороги", которая обеспечивает транспортное соединение в стране, приняла три года назад. Об этом сообщает Joinfo.ua.
Из-за удаленного расположения острова, на котором находится станция Ками-Ширатаки, три года назад там резко сократилось количество населения. Поэтому транспортные компании отказались работать на острове. Компания "Японские железные дороги" собиралась сделать то же самое. Но оказалось, что их линией постоянно пользуется одна девушка, которая таким образом добирается в школу. Поэтому компания приняла решение не закрывать станцию до тех пор, пока она не закончит школу. Расписание поезда изменили в соответствии со школьным расписанием уроков девушки. Она окончит школу в марте этого года. Тогда станцию на острове, наконец, закроют.
Японцы поддерживают инициативу правительства сделать образование приоритетным направлением развития страны. "Почему я должен быть не готов умереть за свою страну, если правительство готово обеспечить лично мне доступ до железной дороги?", "Это пример того, что правительство внимательно к мельчайшим деталям. Каждый гражданин для него важен. Каждый ребенок получает должное внимание", — комментируют японцы решение правительства не закрывать станцию на удаленном острове.
- Перегляди
- 5122
- Подобається
- 3
- Не подобається
- 0
Розмова громади
КОМЕНТАРІ 28
Історичні коментарі доступні лише для читання.
Увійдіть або зареєструйтеся, щоб залишити коментар.
Це непросте питання. Але не думаю, що воно належить до таких, для яких не існує шляхів вирішення. Тож такі шляхи треба шукати. В цьому я бачу завдання оптимізації.
В наш час існують вже шкільні автобуси. Але щоб вони належно обслуговували дітей потрібні нормальні дороги. Тож при розгляді питань закриття збудованих сучаних великих для сьогоднішніх потреб села сільських середніх шкіл потрібно конкретно дивитися і вирішувати питання про навчання дітей початкових класів недалеко від рідного дому. Для середнього і старшого віку подбати про нормальне транспортне обслуговування по хороших дорогах та про створення умов для тимчасового проживання при школах, куди їх буде переведено. Без цього немає оптимізації. Економія витрат на обслуговування майже пустих шкіл при їх закритті і вирішення питань ефективного використання та відповідального зберігання звільнених шкільних приміщень окупить ефективну оптимізацію.
Паралельно держава і місцева влада має думати про майбутню долю сіл. Оптимізація має вирішувати і питання створення зацівленості для молодих сімей на життя в сучасних селах. А будуть в селах жити молоді сім'ї, то будуть в селах діти і ефективне використання шкіл.
Просто закривати школи не правильно.
11 січня 2016, 17:01
Саме тому я й сказав свою думку вище про те, як би мала проходити оптимізація освіти. А те, що відбулося з п'ятьма школами району, про які Ви пишете, не є оптимізацією. То було значить просто закриття шкіл, яке лукаво назвали оптимізацією.
11 січня 2016, 17:03
Ми маємо українські реалії. В українському селі реалізація висловленого Вами бажання має складнощі. Тож ці складнощі можна віднести до переліку причин, з яких села стали пустими від дитячих голосів. Мало там проживає сімей з дітьми. А тим, хто там живе, доводиться рахуватися з існуючими реаліями і шукати вирішення проблеми, як буде здійснюватися здобуття освіти дітьми, коли маємо віддаленість школи від дому.
Якщо у нас так маштабно крадуть, що від цього страждає економіка в державі, то я не відносив би інші проблеми до дрібних. Ми з Вами маємо цілий комплекс проблем і вони всі важливі для суспільства.
Коли ми говоримо про оптимізацію освіти, то потреба в цьому не лише від слабкої економіки і рекордної корупції. Є демографічні, соціальні та інші проблеми, які за останні півсотні років суттєво змінили співвідношення між чисельністю міського та сільського населення, між віковими пропорціями населення. І це вимушено породжує потребу в оптимізації таких галузей, як освіта, культура, медицина. Звичайно, при сильній економіці вирішувати проблеми було б значно легше. Але ніяка економіка не витримає навчання кількох дітей в селі, в двоповерхових школах, розрахованих на сотні учнів. Тож боротьба з корупцією має бути ефективною. Але помилково буде сховатися за проблемою корупції, щоб відкласти вирішення інших проблем. Суспільство мусить вирішувати всі задачі, які ставить життя. У цьому зміст розвитку. Якщо проблеми не вирішувати — поглиблюється занепад.
Вот и я об этом говорю! Ещё об этом тут, как о позетиве рассуждают те, кого эта реформа не коснётся.
Коли я вище говорив про оптимізацію шкіл, я ні в якому разі не пов'язував це з відмовою від вирішення проблем корупції та створення ефективної економіки. Більше того, я розумію що без оптимізації в гуманітарних галузях зробити економіку ефективною і ефективно використовувати фінанси державного і місцевих бюджетів проблемно.
От вони (кацапи) щоб привернути увагу, починають війну, починають гнобити якусь країну (втому числі і нашу), і про них весь світ балакає…….так же ж?
А японці……..ну немає до чого придратися……ну супер нація…..ну як не крути…..
То вони, на мою думку, щоб привернути до себе увагу світу, показують, що можливо рекламувати свою країну от таким чином….
От не балакали про Японію? Не балакали…….а тут …бах….забалакали, на весь світ…..
Ну є ж така країна, як Японія…..оказується є…….
(купуй made in Japan…..?)